반응형 독후활동146 도덕적 인간과 비도덕적 사회 독후감 이 책을 처음 읽게 된건 니부어의 사회정의관을 배운 후 개인의 도덕성이 집단의 도덕성과 비례하지 않는다는 것에 너무나도 큰 흥미 를 느껴 이와 걸맞는 제목인 '도덕적 인간과 비도덕적 사회'를 꼭 읽어보고 싶다는 생각을 해서였다. 지구상에 존재하는 모든 국가적 형태의 집단은 그 구성원들에게 사회적, 경제적으로 절대 만족을 주지는 못한다. 심지어 절반 정도의 만족과 희망을 주는 국가도 드물다. 오늘날 세계 여러 곳에서 벌어지는 국가 공동체간 분쟁과 민중봉기, 테러와 학살, 기아와 사회 혼란의 참상들은 이성(理性)이 통제하는 도덕적 관점에서 과연 정당한 일일까? 개인에 대한 보편적 가치는 종교와 도덕, 이성과 양심에 의해 형성되며 선의지(善意志)로 표현될 수 있다. 타인에 대한 배려와 이타심(利他心)은 개인이.. 2022. 2. 8. 서양의 논리 동양의 마음 독후감 서양 사람이 이해할 수 없다는 동아시아 사람의 반응체질, 동아시아 사람의 대답은 '그렇소'인지 '아니오'인지 알 수 없는 때가 많다고 한다. 그의 대답은 흔히 '그렇소. 그러나 아니오' 혹은 '그렇소. 그리고 아니오'로 들린다고 한다. 두 문명에서 서로 다른 논리가 통하고 있다는 증거이다. 서양 사람들은 그들 사이의 메울 수 없는 철학적 이견에도 불구하고 다같이 '이다'나 '아니다'의 분명한 선택을 강요하는 무모순의 형식논리를 바탕에 깔고 있다. 무모순의 형식 논리가 현실 생각에 들어맞지 않는다고 선언하는 사람들인 경험주의자, 실용주의자, 실존주의자 그리고 변증론가조차 여전히 '이다', '아니다' 사이의 딱 부러지는 갈림을 피할 수 없게 하는 논리의 바탕을 버리지 않는다. '이다', '아니다'의 또렷한 .. 2022. 2. 8. 폭력 없는 교실은 어디 있나요? 독후감 책은 가해자, 피해자, 방관자 각각의 입장에서 서술되어 있는만큼 독특한 구조를 취한다. '원래 그런 애라고요? 폭력은 대물림된다는 것을 아시나요?' 학교에선 여러 친구들을 때리며 항상 혼나기만 했던 성호는 사실 집 안에선 작은아버지로부터 아동학대를 당하는 중이었다. 학교에서 가해자였던 성호가 아이러니하게도 집에서는 피해자였던 것이다. 이는 모든 갈등과 의견의 불일치를 대화보다는 폭력으로 해결하는 것을 집에서 배운 성호의 집안 분위기 때문이다. 보호자로부터 그렇게 양육되고 소통해 왔으므로 성호는 자신의 마음을 들여다보는 기회보다는 억누르고 충동적으로 행동하는 것이 더 익숙한 환경에서 살았을 것이기 때문이다. 실제로 가정에서 부모가 갈등이 생겼을 때 대화와 타협보다, 폭력으로 해결하는 집에서 성장한 자녀가 .. 2022. 2. 8. 학교폭력 어떻게 만들어지는가: 일진 왕따 폭력 그리고 어른들이 해야할 일들 독후감 일진 문제에 대한 해답은 보살핌이다. 왕따 현상은 일진문화와 관련되어 있다. 옛날에는 노는 아이들이 한 아이를 왕따 시키려 해도 다른 아이들이 동조하지 않았다. 그러나 요즘엔 일진 아이들이 주류로서 학급 아이들의 생활문화와 질서를 장악하고 있기 때문에 한 아이를 왕따시키면 다른 아이들도 살아남기 위해, 즉 자신이 왕따를 당하지 않기 위해 동조할 수밖에 없다. 만약 괴롭힘을 당했다는 것을 선생님이나 부모님한테 알릴 경우 고자질했다고 찌질이로 놀림을 받는다. 일아이들 세계에서는 또래 집단에서 일어난 일을 어른들에게 말하면 배신자로 낙인찍히기 때문이다. 그 려과, 학교는 하나의 계급사회를 이루고 있다. 일진 아이들은 귀족, 평범한 아이들은 평민, 괴롭힘을 당하는 아이는 왕따 또는 찐따라고 불리는 천민이라는 수.. 2022. 2. 8. 이전 1 ··· 21 22 23 24 25 26 27 ··· 37 다음 반응형